Omvattende vroeëre ontwikkeling van die kind is te wyte aan ouderdomseienskappe en die invloed van die omgewing, dit is 'n natuurlike proses en 'n goeie geleentheid om die beste in die toekomstige persoonlikheid te skep.
Kenmerke van die ontwikkeling van jong kinders
Bewustheid van 'n eenjarige kind - alreeds nie 'n skoon vel nie. Jy sal nie skryf wat jy wil hê nie, alhoewel die kind nog nie bewus is van homself as 'n persoon nie, maar hy het sy eie begeertes, behoeftes, geneties neergelê en gevorm in die proses om karaktertrekke op te wek. Dit moet in ag geneem word wanneer die krumme opgevoer word. Miskien is die mees effektiewe onderrigmetodes dus diegene waarin liefde en respek vir 'n klein man as die hoofbeginsel beskou word. En ook diegene wat die ontwikkelingskenmerke van jong kinders in ag neem, veral soos:
- aspirasie na onafhanklikheid. Natuurlik het die krummels nog steeds die hulp van hul ouers nodig, maar hulle moet hulle vaardig help sodat die kind 'n gevoel het dat hy alles self gedoen het.
- 'n dringende behoefte aan lof en aanmoediging;
- gewilligheid om met volwassenes saam te werk;
- begrip van die doel van 'n bepaalde vak en die vermoë om dit te bemeester. Byvoorbeeld, as 'n kind weet waarvoor 'n lepel is en hoe om dit te gebruik, sal hy sekerlik weerstaan, dat sy ouers hom voed, en hy sal selfstandig wil optree;
- die begeerte om met eweknieë te kommunikeer, gekondisioneer deur 'n dors na nuwe indrukke.
Die hoofkomponente van die ontwikkeling van jong kinders
Teen die ouderdom van drie maak babas 'n groot sprong in hul geestelike en fisiese ontwikkeling. Hulle leer om te loop, praat, hul brein, soos 'n spons absorbeer enige inligting wat hulle ontvang. Verder word die emosionele sfeer van die karpate perfek en verryk. Dit is belangrik om te verstaan dat die fisieke, geestelike, emosionele ontwikkeling van jong kinders, net soos kognitiewe, geestelike en spraak, alle komplementêre en onderling vloeiende prosesse is.
Aanvanklik moet 'n mens nie die rol onderskat om voortdurend fisiese vermoëns te verbeter wat 'n kind toelaat om die wêreld om hom te verken en te herken nie. Om te kruip, en dan te loop, vestig die kinders 'n oorsaak-effek verhouding, ontwikkel begrip van spraak, sodat dit vir volwassenes baie makliker sal wees om hulle te beïnvloed.
Om hul moedertaal te bemeester, maak die kinders die behoefte aan kommunikasie, voldoen aan die dors na nuwe kennis en indrukke, wat gevolglik oor hul geestelike en emosionele ontwikkeling reflekteer. Op sy beurt, emosies beïnvloed geestelike ontwikkeling - krummels begin fantasieer, vertroud raak met rollenspeletjies, verwerf denkbeeldige vriende. Terloops, sogenaamde virtuele vriende wat nader aan drie jaar voorkom, word as absoluut normaal beskou vir hierdie en ouer ouderdomsgroep.
Sosiale eienskappe van die kind se persoonlikheid begin in die tweede jaar van die lewe, en teen die einde van die derde fase kom die sogenaamde krisisperiode voor . Ten spyte van die feit dat die kind reeds grootliks daarin geslaag het, het sy woordeskat toegeneem, die aktiwiteit kompleks geword en gevarieerd, die gedrag laat veel te wense oor. Dit is te danke aan die feit dat daar op hierdie stadium 'n aktiewe ontwikkeling van die persoonlikheid van 'n vroeë kind is, so koppigheid, negativisme, hardnekkigheid verskyn by elke stap.