Gee die teks kortliks weer - die vaardigheid wat nodig is vir die kind, nie net in die skool nie, maar ook in die alledaagse lewe, aangesien dit 'n vaardigheid is wat jou eie gedagtes help formuleer. Trouens, so dikwels, is daar klein kinders wat nie die nuus wat in 'n tuin of 'n geleentheid met hulle gehoor word, korrek kan weergee nie. Daarom, om ten volle voorbereid op skool te wees, is dit belangrik vir ouers om die mondelinge verhandelingsvaardighede van 'n kind lank voor dit te ontwikkel.
Hoe om 'n kind te leer hoe om die teks korrek te reciteer?
- Kies eers 'n teks wat ooreenstem met jou kind se ouderdom. Voorskoolse en junior skoolkinders sal genader word deur 'n sprokie of 'n klein literêre verhaal. En as jou kind reeds weet hoe om te lees, sal dit beter wees as hy dit self lees.
- Verdeel die storie in verskeie dele en ontleed elkeen met die baba, terwyl die hoofverhaal, karakters en volgorde van gebeure uitgelig word. Vra dan die kind vrae oor die inhoud van die teks. Probeer om nie die kind van die geleentheid te ontneem om sy eie gedagtes te formuleer nie, en as hy probleme het - vertel my.
- In die proses van bespreking, maak 'n plan vir herverklaring - klein frases wat elkeen van die dele van die teks wat u uitgelig het, kenmerk.
- Vra die kind om op grond van die plan 'n kort opsomming op te stel. Moet nie te veel van die baba verwag nie, laat dit te kort en monosillabies wees. Gaan dan saam terug na die storie wat jy studeer en analiseer die antwoord.
- Lees en bespreek die teks 'n tweede keer. Gee duidelike voorbeelde van beskrywings wat elke punt van jou plan kenmerk. Vertel die kind se ekspressiewe definisies, metafore, beelde - alles wat hom sal help om meer gedetailleerd te maak
voorstelle. Nou kan jy die kind vra om 'n herverklaring van die studie teks in meer detail op te stel, terwyl hy hom help om sy gedagtes korrek te formuleer. - Vir 'n beter begrip en memorisering, lees en werk die teks 'n derde keer deur. Fokus op sekondêre aktiwiteite, maar moenie diep daarin ingaan nie, want die kind kan verwar word tussen die noodsaaklike besonderhede en die nie-noodsaaklike. Laastens, verfris die inhoud van die teks in die kind se kop, laat hom eenvoudige vrae beantwoord: wie of wat, waar, hoekom en hoekom.
- Nou is dit moontlik om die kind weer aan te bied, maar selfstandig, om 'n kort opsomming op te stel.