Disleksie is 'n gedeeltelike skending van die leesproses as gevolg van onvormde hoër geestelike funksies. Dit manifesteer in volgehoue herhalende foute wanneer die lees gelees en misverstaan word. Oortreding kan plaasvind in mense wat nie aan enige afwyking van intellektuele of fisiese ontwikkeling ly nie, sonder gehoor en visuele gestremdheid. Dikwels toon kinders wat met disleksie gediagnoseer is, integendeel ongelooflike talente in ander areas van aktiwiteit. Daarom word dit die siekte van geniale genoem. Uitstaande wetenskaplikes Albert Einstein en Thomas Edison het aan hierdie siekte gely.
Daar is twee moontlike oorsake van disleksie:
- oorerwing
- kenmerke van die brein disleksie.
Dikwels onthou ouers van kinders met disleksie die probleme van lees in die kinderjare, dit bevestig die teorie oor die genetiese basis van hierdie siekte. Daarbenewens word die sinkrone werking van beide hemisfere van die brein by kinders waargeneem.
Klassifikasie van disleksie
Dit is gebaseer op verskeie kriteria. Afhangende van die tipes manifestasies, skei hulle die verbale en die letterlike. Letterlike disleksie kan gemanifesteer word in die onvermoë of probleme van die bemeestering van briewe. Verbaal - in die moeilikheid om woorde te lees.
Daar is ook 'n klassifikasie van leesafwykings afhangende van die primêre oortreding. Dit kan akoesties, opties en motor wees. Met 'n akoestiese vorm is die gehoorstelsel ongedifferensieerd, in die geval van optiese disleksie, onstabiliteit van persepsie en voorstellings, terwyl die motoriese disfunksie die verhouding tussen die ouditiewe en visuele ontleder ontwrig.
Daar is ook 'n klassifikasie van leesafwykings, afhangende van die aard van oortredings van hoër geestelike funksies. Na aanleiding van hierdie kriteria het spraakterapeute die volgende tipes disleksie geïdentifiseer:
- Fonemiese disleksie. Hierdie vorm word geassosieer met die onderontwikkeling van die funksies van die fonemiese stelsel. Dit is moeilik vir 'n kind om die soortgelyke fonetiese klankbriewe in woorde ('n skietbok, 'n tomhuis) te onderskei. Ook word hulle gekenmerk deur letter-vir-stap lees en permutasie, weglating of vervanging van briewe.
- Semantiese disleksie (meganiese leeswerk). Dit manifesteer in die moeilikhede om te verstaan wat gelees is, alhoewel lees tegnies korrek is. Dit kan wees as gevolg van die feit dat woorde in die leesproses in isolasie gesien word, buite die konneksie met ander woorde
- Mystiese disleksie. Hierdie vorm word gemanifesteer in die moeilikheid om briewe te leer, in 'n misverstand watter brief ooreenstem met 'n bepaalde klank.
- Optiese disleksie. Daar is 'n probleem in die assimilasie en vermenging van grafies soortgelyke letters (B-C, G-T).
- Agrammatiese disleksie. Daar is 'n inherente verkeerde interpretasie in die aantal, geval en geslag van woorde en frases.
Om te bepaal of die kind 'n aanleg vir hierdie siekte het, kan in 5 jaar wees. Indien enige, is dit nodig om 'n stel maatreëls vir die voorkoming van disleksie uit te voer. Die korrekte benadering tot die leerproses, die monitering van die ontwikkeling van die kind en sielkundige en pedagogiese hulp, kan die ontwikkeling van die siekte vermy.
As die kind al die tekens van disleksie toon, is dit nodig om behandeling te begin.
Daar is verskeie programme vir die behandeling van disleksie. Dit is 'n nie-medikasie effek wat daarop gemik is om die opvoedkundige te verbeter
Dus, die uitskakeling van disleksie vereis differensiële behandeling. Die metode van eliminasie is gebaseer op die aard van die afwykings, manifestasies van versteurings en hul meganismes.