Onderwysers praat dikwels oor die belangrikheid van geslagsopvoeding vir voorskoolse kinders. Die seksuele probleme word dringend. In die moderne samelewing is mans swak en onbeslis, nie in staat om die hoof van die familie te vervul nie, soveel vroue sit hierdie las op hul skouers. Hulle het aggressief geword, dit is nie meer verbasend om meisies met 'n bottel of 'n sigaret te sien wat by 'n mat of veg sweer nie. En die ouens het lafaard geword, nie alleen om die vrou te beskerm nie, maar hulself. Die rede hiervoor was die gebrek aan aandag aan die geslagsopvoeding van kinders.
Waarom is die geslagsbenadering tot opvoeding so belangrik?
Elke kind wat reeds 2-3 jaar oud is, voel soos 'n man van 'n sekere geslag. En die finale konsolidasie van geslagsrolle vind plaas deur sewe jaar. As die kind nie die korrekte opleiding ontvang gedurende hierdie tydperk nie, word die verskille tussen die geslagte uitgevee. In die toekoms sal hy nie meer sy rol in die samelewing kan vervul nie. Van hier af kom meer en meer lui effense mans en aggressiewe growwe vroue voor. Vroue wil nie kinders en mans hê nie - verantwoordelikheid vir die gesin neem. Daarom het sielkundiges begin praat oor die belangrikheid van geslagsopvoeding van voorskoolse kinders.
Dit is nie 'n nuwe benadering in die pedagogie nie. Lank sedert die kinders opgevoed is in ooreenstemming met hul geslag. Vanaf driejarige ouderdom was die seuns onder toesig van tutors of ooms, en in boerfamilies het hulle hul pa gehelp. Die meisies is opgevoed deur ma, ouma en nanny, en leer hulle naaldwerk en huishouding. Maar in die 20ste eeuse pedagogie begin meer aandag aan die kind se sielkunde en die eienskappe van sy ontwikkeling, afhangende van ouderdom. Opvoedkundige funksies is deur opvoedkundige instellings geneem. En net vroue werk daar. En kinders het op dieselfde manier opgetree, want dit is so gerieflik. Maar in die afgelope jaar het sielkundiges bewys wat ons voorouers lank reeds ken.
Verskille tussen seuns en meisies
- Hulle het verskillende brein. Meisies het meer ontwikkelde linker halfrond, omdat hulle vroeër praat en hulle is makliker om enige inligting te sien.
- Hulle het verskillende temperamente . Seuns vind dit moeiliker om te kalmeer en te leer hoe om emosies korrek uit te druk, hulle is meer opgewonde en fisies hard.
- Hulle het verskillende motoriese vaardighede. By seuns is die hand vir 'n jaar en 'n half in die ontwikkeling van meisies êrens, en dit is dus moeiliker vir hulle om netjies werk netjies te doen.
Geslagsopvoeding in die voorskool
In moderne voorskoolse instellings is daar geen ander benadering tot meisies en seuns nie. Die ontwikkelingsomgewing in die groep is geskep deur 'n vrou, daarom is dit meer gefokus op meisies. Dit is dikwels moeilik vir opvoeders om seuns, hul probleme en die oorsake van ongehoorsaamheid te verstaan. Daarom is die doel van geslagsopvoeding in die kleuterskool om 'n ander benadering tot meisies en seuns te bied. Die probleem is dat vroeër hulle nie hieraan aandag gegee het nie, en nou is daar feitlik geen materiaal oor hierdie onderwerp nie.
In watter rigtings het ons 'n ander benadering nodig?
- Onderwys. Meisies lees maklik inligting per ore en seuns weens die eienskappe van breinaktiwiteit, meer ontwikkelde visuele persepsie. Hulle moet die onderwerp raak en dit oorweeg om te onthou wat dit is.
- Musieklesse moet ook gebou word met inagneming van die verskil in die psigologiese persepsie van seuns en meisies.
- 'N Gesonde benadering word gerealiseer in die teateraktiwiteit deur die verspreiding van rolle.
- In die liggaamlike opvoeding is min of meer verskille tussen die geslagte in ag geneem. Aangesien seuns meer mobiel en gehard is, is dit belangrik dat hulle meer komplekse oefeninge moet gee.
- Dit is die beste om geslagsopvoeding in speletjies te organiseer. Die opvoeder moet in die groep afsonderlike spel sones skep vir seuns met ontwerpers en tikmasjiene en vir meisies met poppe en skottelgoed. Dit is nodig om kinders te leer om rolle in storie-rolspeletjies te verdeel en om ooreenkomstig hul geslag op te tree.