Antieke Griekse beskermheer van geheue, redenasie en alle name is Mnemosyn genoem, hierdie naam is die basis van baie definisies wat verband hou met memorisering. Tot op hede het dit so gewild geword soos 'n mnemoniek vir die ontwikkeling van kinders. Die metode is gebaseer op visuele persepsie van inligting met die moontlikheid van die daaropvolgende voortplanting met behulp van beelde.
Hoekom benodig ons mikro-tegnologie vir kleuters?
Die dringendheid van mikro-tegnologie vir voorskoolse kinders is te danke aan die feit dat kinders net op hierdie ouderdom 'n visuele vormgeheue het. Mees dikwels vind memorisering onwillekeurig plaas, bloot omdat sommige voorwerpe of verskynsels in die gesig gestaar het. As hy probeer om iets te leer en te memoriseer wat nie deur 'n visuele prentjie ondersteun word nie, iets abstrak, dan moet sukses nie getel word nie. Mnemotegnologie vir kleuters help net om die memoriseringsproses te vereenvoudig, assosiatiewe denke en verbeelding te ontwikkel en die aandag te verhoog . Verder lei die tegnieke van mnemoniek as gevolg van die opvoeder se bekwame werk tot die verryking van die woordeskat en die vorming van samehangende spraak.
Hoe kan ek mnemonics in die kleuterskool toepas?
Mnemonics in die kleuterskool, as 'n effektiewe metode om te memoriseer, word meestal bemeester op eenvoudige voorbeelde. Om mee te begin word kinders bekendgestel aan mnemokvadratami - verstaanbare beelde wat een woord, 'n frase, sy eienskappe of 'n eenvoudige sin aandui. Dan kompliseer die onderwyser die lesse, wat my die paaie wys - dit is 'n vierkant van vier prente waarop jy 'n kort storie in 2-3 sinne kan maak. En laastens is die mees komplekse struktuur mnemotoblitsy. Hulle is beelde van die hoofskakels, insluitend skematiese een, waarin jy 'n hele storie of selfs 'n gedig kan memoriseer en weergee. Aanvanklik is die tafels opvoeders, ouers, dan kan jy die kind aan hierdie proses koppel. Mnemotegnieke sal dus nie net die ontwikkeling van geheue beïnvloed nie, maar ook die verbeelding, die visualisering van beelde deur die kind. Basiese tegnieke
memorisering van mnemonics is gebaseer op assosiasies, logiese denke, waarneming.
Voorbeelde van meganiese tegnieke- 'N voorbeeld van mnemonics in die DOW kan tafels gebou word op die beeld van 'n reeks van wasprosesse, washande, aantrek, tafelverstelling. Dit is moeilik vir 'n klein kind om die hele algoritme van optrede uitgevind deur volwassenes te onthou, sodat visuele prente wat in die klas ontdek word en selfvertrou word, sal die kind toelaat om elke keer by die wasbak of kabinet te kom. Dit is maklik om die stadiums te reproduseer.
- Die volgende voorbeelde van mnemonika is stories oor mnemotables. Die opvoeder stel voorskoolse kinders voor om na die tafel te kyk en dan dekodeer dit. Byvoorbeeld: "Die winter duur drie maande. Op hierdie tyd van die jaar sneeu dit dikwels. Sneeuvlokkies waai in die lug en bedek die sneeu bedekte kombers met paaie en bome. Die son sit in die winter voor, dus word dit vroeër donker. Huise word in die winter verhit sodat mense warm voel. Vir voëls op hierdie tyd van die jaar maak hulle voeders sodat hulle krummels kan eet. Troeteldiere verberg in huise om nie in 'n hof te vries nie. Maar seuns en dogters kan in die winter met sneeu speel en snaaksse sneeumanne maak. " Dan reproduseer die kinders die gevolglike storie, kyk na die tafel.
- Nog 'n voorbeeld van die gebruik van mnemonics is om gedigte te leer, wanneer elke frase of lyn sy eie prentjie het. Die kind onthou die gedig baie vinnig, as hy dit kan sien.
