Die realiteit is dat meisies duidelik teerheid, beskeidenheid, geduld en seuns het - emosionele stabiliteit en uithouvermoë. Kinders het aanvanklik geen begrip van hoe 'n vrou moet optree en watter eienskappe 'n man behoort te besit nie. As jy dus nie die nodige maatreëls tref nie, verloor toekomstige moeders hul moederlike instink, en Pa - die besef van hul eie belangrikheid as die hoof van die familie. In hierdie verband groei die relevansie van geslagsopvoeding van voorskoolse kinders , skoolkinders en adolessente elke dag.
Geslagsopvoeding van voorskoolse kinders
Ongeveer vanaf die ouderdom van 2 begin kinders hul geslagsidentiteit te besef. Nader aan die ouderdom van 7 ontwikkel hulle geslags volhoubaarheid - die begrip dat 'n meisie sal grootword en 'n vrou, 'n ma en 'n seun 'n man, 'n pa word. Daarom is die hoofdoelwitte van geslagsopvoeding van voorskoolse kinders om die spesifieke eienskappe wat kenmerkend van sy geslag is, in die kind te betree. Terselfdertyd moet in die proses van die vorming van 'n ideale gedragsmodel, beide onderwysers en ouers, die geïnkorporeerde biologiese eienskappe van kinders met verskillende geslagte in ag geneem word. Vergeet dit byvoorbeeld nie:
- Meisies word meer beïnvloed deur die oorerflike faktor, en in seuns - deur die omgewing;
- Meisies van voorskoolse ouderdom is meer suggereer, beter te doen met roetine take, seuns is meer kognitief;
- kinders aanvaar nie gedragsversteurings nie, so teenstrydigheid met geslagstereotipes lei tot verdere sielkundige probleme.
En ook in die proses van geslagsopvoeding van seuns en dogters , moet daar in ag geneem word dat hulle verskillende vorme van persepsie van inligting ontwikkel het. As meisies meer ontwikkelde ouditiewe, dan seuns - visueel.
Geslagsopvoeding van skoolkinders en adolessente
Die take van geslagsopvoeding op hierdie ouderdom word verminder na:
- korrekte vorming van morele inter-seksuele verhoudings;
- voorbereiding vir gesin en huwelik;
- die ontwikkeling van 'n kultuur van interpersoonlike verhoudings en gevoelens, soos vriendskap, liefde, lojaliteit, plig, verantwoordelikheid, medelye en ander.
In die organisering van geslagsopvoeding is dit egter onmoontlik om biologiese en anatomiese kenmerke bo persoonlike groei en ontwikkeling van die kind se unieke vermoëns te plaas, as hulle meer kenmerkend van die teenoorgestelde geslag is.