Die aantal voertuie op die paaie verhoog elke jaar, en dit verhoog weer die waarskynlikheid van padongelukke. Ongelukkig is ongelukke meestal nie verkeersknope nie, maar klein paaie en selfs voetgangeroorgange. En die skuldiges is dikwels voetgangers, insluitende kinders. Dit lei tot die feit dat skoolkinders ongelukkig nie die basiese reëls van die beweging ken nie , hulle besef nie die gevolge van sulke onverskilligheid nie.
Dit is vir hierdie doel dat in baie onderwysinrigtings in Rusland afskeidings van die Jong Inspekteurs van die Beweging geskep word. Die hooftaak is om die kinders in te lig oor die behoefte om aan die SDA te voldoen.
Die geskiedenis van die JUD het in 1973 begin. Op 6 Maart het die sekretariaat van die Sentrale Komitee van die Komsomol, in samewerking met die Ministerie van Onderwys en die Kollegium van die Ministerie van Binnelandse Sake van die USSR, 'n besluit aangeneem oor die stigting van YUID-agitasie brigades by die skool. Slegs in die eerste jaar in die USSR se skole het 14 duisend eenhede van die JUD begin werk. Later het hulle byeenkomste, kompetisies, kompetisies en verskeie gebeure tussen lede van die eenhede van die JUD begin. En vandag het die onderwerp van relevansie nie verlore gegaan nie. In Russiese skole is daar agitotryadse, sirkels van YUID, waar kinders in 'n toeganklike vorm die gedragsreëls op die paaie verduidelik om die lewe en gesondheid te bewaar.
Die program van eenhede YUID
Die hoofverskil tussen die YID-program in primêre en sekondêre skole van gewone lesse is dat daar geen onderwyser en studente in die algemeen aanvaarde begrip is nie. Klasse word gehou in 'n kreatiewe, vriendelike en ontspanne atmosfeer, speletjies word dikwels gebruik, kompetisies van kunsvlyt word gehou. Die werk van hierdie kringe oortree nie die opvoedkundige proses en sy integriteit nie. Daarbenewens is leer in 'n sirkel vrywillig. Dit is opmerklik dat kinders van junior en middelbare skool baie soos hierdie klasse leef, aangesien verskillende pedagogiese metodes tydens die onderrig gebruik word. In die vorm van die spel konsolideer kinders die kennis wat in die klasse opgedoen word, ontwikkel vaardighede van korrekte gedrag op die pad, bemeester die beginsels van toereikende aksies tydens onvoorsiene en probleemsituasies. Met verloop van tyd word die kind nie net 'n voorbeeldige deelnemer in padverkeer nie, maar besef hy ook die behoefte om sy kennis aan eweknieë oor te dra. Onderwys in die eenhede van die JUD in die skool vorm in kinders 'n bewustheid van wat die regte sosiale gedrag, verantwoordelikheid is.
Die praktiese aspek
Na die toewyding aan YUID, wat dikwels in 'n feestelike atmosfeer gehou word met die deelname van die verkeers-polisie, voel die kind homself betrokke by 'n belangrike sosiale proses. Na verskeie inleidende studies gerig op die bestudering van die teoretiese materiaal (verkeersreëls, regte en verpligtinge van padgebruikers, padtekens en nasien), word kinders aangetrek tot praktiese klasse. Studente leer om 'n fiets te ry, die reëls te volg, die onderwyser se gesimuleerde prakties op te los
Behalwe vir SDA organiseer studente ook byeenkomste met gesondheidswerkers, waartydens kinders die basiese beginsels van mediese kennis leer met die oog op hul toepassing in die praktyk, indien nodig. Dit is immers so belangrik om mense in noodgevalle te help, wat onder andere hul eie selfbeeld verhoog.
Onafhanklikheid, toereikende reaksie, die vermoë om die regte besluite, aktiwiteite, toewyding, hoflikheid en oplettendheid te maak - dit is 'n klein deel van wat 'n kind by die skool of buite-skoolkringe van die JUD kan kry.