Die instandhouding en registrasie van 'n hoekie van eksperimentering in 'n kleuterskool en ander voorskoolse instellings
Volks wysheid sê: "Dit is beter om een keer te sien as honderd keer te hoor." Daarom is kinders se eksperimente van groot belang in die ontwikkeling van voorskoolse kinders . Eksperimentele aktiwiteit brei ons horisonte uit, leer ons om oorsaak-effek verhoudings te vestig, wakker te maak met nuuskierigheid, leer ons om gevolgtrekkings waar te neem, na te dink en gevolgtrekkings te maak en ook die veiligheidsreëls na te kom .
Vir die ontwerp van 'n hoek van eksperimente word verskillende materiale en instrumente gebruik, naamlik:
- natuurlike materiale, soos: sand, saagsels, klippe, skulpe, keëls, eikehoute, droë blare;
- sommige voedselprodukte, byvoorbeeld sout, suiker, meel, graan, sowel as plantsaad;
- tematiese handleidings, boeke van opleidingkarakter;
- toestelle vir die uitvoer van eksperimente. Afhangende van die ouderdom van die babas word proefbuise, magnete, vergrootglas, mikroskope, skubbe, spuitneutels, pipette, houtstokke, rubberpere, liniale en sentimeterbande gebruik;
- ook gekleurde papier, karton, skêr, materiaal, velversiering, bont;
- rubber speelgoed, houers vir die berging van verskeie los en nie-vry vloeiende materiale wat gebruik word om die eksperimenteringshoek en so aan te versier;
- koskleursels, gouache;
- Vir die kinders van die ouer groep in die hoek word skemas en tabelle met algoritmes vir die uitvoer van die eksperimente geplaas.
| | |
| | | |
Benewens die materiaalbasis, is dit baie belangrik om die eksperiment behoorlik toe te rus in die DOW. Daar moet dus plek wees vir instrumente, opvoedkundige literatuur, 'n dagboek van waarnemings, eksperimente, materiaal stoor.
Ook moet ander vereistes in die uitklaringsproses in ag geneem word. Byvoorbeeld, wanneer toerusting gekies word vir die hoek van eksperimente in die DOW, is dit nodig om die vlak van ontwikkeling en ouderdom van die kinders in ag te neem. Daarbenewens moet veiligheidsmaatreëls en sanitêre standaarde nagekom word, en elke kind is bekend met die gedragsreëls en die volgorde van die eksperiment.
| | |
