Patriotiese opvoeding in die kleuterskool

Jy kan nie 'n volwaardige persoon groei sonder die vorming van burgerlike eienskappe nie. Patriotiese opvoeding begin redelik vroeg - in die kleuterskool, met die inname van liefde vir die klein tuisland - die plek waar die mens gebore en gebore is. Die patriotiese opvoeding van voorskoolse kinders is daarop gemik om 'n wye reeks take op te los: die bevordering van liefde vir die familie en inheemse land, respek vir arbeid en die resultate van arbeid, geskiedenis en verdedigers van die Moederland; vertroudheid met nasionale simbole, nasionale vakansiedae en tradisies.

Weens 'n aantal objektiewe en subjektiewe omstandighede het die opvoeding van patriotiese gevoelens onder voorskoolse kinders tweede plek behaal. In die 80's en 90's was die siening wydverspreid dat voorskoolse instellings nie die pedagogiese proses moet "politiseer" nie, veral aangesien baie historiese gebeure nie so ondubbelsinnig is nie. Die gevolg van hierdie houding is 'n gebrek aan spiritualiteit en vriendelikheid, 'n gebrek aan liefde vir die Moederland. Op die oomblik word die kwessies van morele en patriotiese opvoeding in die voorskool as prioriteit beskou. Die vorming van patriotiese gevoelens in voorskoolse kinders is gebaseer op nasionale kultuur en kontinuïteit van geslagte. Daarbenewens word aansienlike aandag aan regsontwikkeling en probleme van sosialisering van die jonger generasie gegee.

Metodes van patriotiese opvoeding van voorskoolse kinders

Vir 'n volwaardige patriotiese opvoeding in die DOW word verskillende metodes en vorme van werk gebruik, met inagneming van die ouderdomspersepsie van die kinders:

• uitstappies en teikenwandelings. Dit kan uitstappies wees na die museum van plaaslike lore, na die monument van militêre glorie, ens.
• die tutor se storie;
• Waarneming van veranderinge in die voorkoms van die naturelle nedersetting, vir die arbeid van mense in die kleuterskool en in die stad;
• gesprekke oor die inheemse stad, die land, sy geskiedenis;
• illustrasies, films, skyfies;
• luister na oudio-opnames. Byvoorbeeld, die lied van die land, die voël stemme van die Russiese bos, ens.
• gebruik van folklore werke (spreekwoorde, woorde, sprokies, leer liedjies, speletjies);
• vertroudheid met die produkte van volkskuns (skildery, borduurwerk, ens.);
• vertroudheid met die werk van bekende digters, kunstenaars, komponiste, ens.
• organisasie van tematiese uitstallings;
• deelname aan openbare en kalendervakansies;
• deelname van kinders aan lewensvatbare maatskaplike werk.

Die ervaring van die beste voorskoolse opvoedkundige instellings toon dat die proses van morele en patriotiese vorming effektief is wanneer die patriotiese opvoeding van voorskoolse kinders gebruik word: volkskuns, folklore, kinderliteratuur, musiek, speletjies, ens.

Speletjies vir die patriotiese opvoeding van voorskoolse kinders

Een van die belangrikste middele om die voorskoolse kind te beïnvloed wanneer morele en patriotiese gevoelens gevorm word, speel. Saam met folk folklore speletjies wat die ontwikkeling van fisiese, geestelike, intellektuele vermoëns van kinders bevorder, speel opvoedkundige speletjies 'n belangrike rol in voorskoolse instellings.

Didaktiese spel "City Coat of Arms"

1. Materiaal: fragmente van die stad se wapen (daar moet noodwendig ekstra elemente wees), 'n kaart wat die stad se wapen uitbeeld.
2. Die spel: kinders uit die geheue versamel die wapen van hul eie stad, en verduidelik wat hierdie of daardie element beteken. Aan die einde, hulle verifieer die korrektheid van hul prestasie met 'n monster kaart.

Didaktiese spel "Reis deur die stad"

1. i> Die verloop van die spel: die onderwyser wys die foto's aan die kinders, die kinders noem wat afgebeeld word.

Didaktiese spel "Hou die spreekwoord voort"

i> Die verloop van die spel: die onderwyser sê die begin van die spreekwoord, die kinders - die voortsetting daarvan.

Onderwysers en ouers moet onthou dat die indrukke en gevoelens wat in die kinderjare ontvang word, dikwels vir 'n leeftyd beslissend bly.

Daarbenewens word die fondamente vir die wetlike en arbeidsopvoeding van kinders in kleuter gelê.