Die studie van potensieel hoë menslike vermoëns was van belang vir sielkundiges terug in die 19de eeu. Baie werke van spesialiste help nie net om te verstaan watter tipes begaafdheid bestaan nie, maar ook om maniere te vind om talente te ontwikkel. Om te verstaan of 'n persoon met iets spesiaals toegerus is, moet verskillende metodes gebruik word.
Begaafdheid, talent, genie in sielkunde
Die definisie van potensieel hoë vermoëns is deur Teplov gegee, wat hulle geïdentifiseer het as kwalitatief-oorspronklike kombinasies van eienskappe wat bydra tot die bereiking van sukses in 'n sekere tipe aktiwiteit. Die konsep van "begaafdheid" in die sielkunde is nie gelyk aan genie of talent nie. Hierdie definisies beteken dat 'n persoon die hoogste vlak van intellektuele of kreatiewe ontwikkeling van 'n persoon is . Potensiële geleenthede hou verband met diegene wat nie gedurende die lewe sigbaar is nie en die intensiteit van hul uitdrukking hang af of die ontwikkeling van die by geboorte gegee word.
Soorte begaafdheid en hul eienskappe
Daar is verskeie klassifikasies van potensiële vermoëns, 'n aantal spesialiste verdeel hulle volgens intensiteit (uitgedruk en nie uitgedruk nie), sommige teen die tyd van voorkoms (vroeg en laat). Maar die gewildste opsomming van tipes begaafdheid is gebaseer op die sfeer van hul manifestasie. In hierdie klassifikasie word die oorblywende lyste gebruik as eienskappe, dit wil sê die voorkoms van musiek kan vroeg, sterk uitgespreek en spesiaal wees, byvoorbeeld, 'n man werk nie soveel soos hy dit komponeer nie.
Volgens die gewilde opsomming is potensiële vermoëns:
- in praktiese aktiwiteite (natuurlike talent vir sportopleiding, handwerk of organisatoriese aktiwiteite);
- in teoretiese en intellektuele strewe (wetenskap);
- in die estetiese-artistieke sfeer (tekening, musiek, beeldhoukuns);
- in die kommunikasie veld (oratorium);
- in die geestelike waarde-aktiwiteit (die skepping van nuwe waardes, diens aan die samelewing).
Intellektuele begaafdheid
Hierdie vermoëns word gemanifesteer, begin met adolessensie, in die vroeë kinderjare is dit moeilik om selfs deur ervare sielkundiges op te let. Die intellektuele soort begaafdheid kan onthul word deur spesiale toetse wat 'n persoon se vooroordeel assesseer om logiese konstruksies te konstrueer. Tegnieke help om 'n area te definieer waar die vermoëns duideliker gemanifesteer word, byvoorbeeld, 'n persoon kan die presiese wetenskappe verstaan, maar nie 'n geneigdheid het om tale te leer nie. U kan hulle ontwikkel as u die persoon motiveer tot 'n diep kennis van die vak en voorsien van die nodige hulpbronne.
Artistieke begaafdheid
Dit manifesteer op 'n vroeë ouderdom en in 'n volwassene. Hulle word versterk in spesiale kringe en afdelings, byvoorbeeld 'n musiekskool of 'n ISO-ateljee. Daar is 2 tipes soortgelyke vermoëns en dit is belangrik om hierdie feit in ag te neem wanneer hulle ontwikkel word. Volgens hierdie klassifikasie sal die tipes begaafdheid in hierdie veld slegs uitgespreek word met die korrekte benadering van die persoon self, die onderwyser of die ouer. Anders sal daar geen positiewe uitslag van die lesse wees nie.
Soorte artistieke begiftigings:
- Intellektuele . Ontwikkel stelselmatig, dit wil sê, 'n kind of 'n volwassene is maklik om enige inligting wat relevant is vir die gekose area, te onthou en gebruik.
- Akademies . 'N Persoon stel selektief belang in die vak, sy suksesse word gevolg deur periodes van agteruitgang en dit is belangrik om die motivering te ondersteun om die doelwitte van so 'n kind of volwassene te bereik.
Muzikale begaafdheid
In die meeste klassifikasies is 'n deel van artistieke vermoëns. Tekens van begaafdheid op die gebied van musiek is voor die hand liggend, dikwels in die vroeë kinderjare geopenbaar. Uitstekende gehoor, die vermoë om 'n melodie te reproduseer, het in 'n flits gehoor, die teenwoordigheid van 'n sangstem is moeilik om te kyk. As 'n reël probeer ouers hierdie kinders na 'n spesiale skool te gee. Die hooftaak van onderwysers en mentors is om motivering vir klasse te ondersteun.
Sport begaafdheid
Dit manifesteer nie net op die gebied van kognitiewe aktiwiteit nie, maar ook op die gebied van fisiologie. Ander vorme van begaafdheid het selde so 'n lewendige uitdrukking, in teenstelling met hierdie vermoë. Die beweeglikheid van die gewrigte, die lengte van die tendons en die aanpassing van die spiere tot die strek word almal bepaal deur dokters, nie deur sielkundiges nie, en beïnvloed die doeltreffendheid van sportopleiding van 'n sekere tipe. Dit is beter om begaafdheid in die kinderjare te identifiseer. Dit is onwaarskynlik dat 'n volwassene die vermoë tot die maksimum kan ontwikkel. Daarom word die kind aanbeveel om dokters en afrigters op die ouderdom van 5-6 te wys.
Kreatiewe begaafdheid
Hierdie tipe spesialiste word nie as 'n aparte subtipe uitgesonder nie. Maar sommige sielkundiges glo dat dit die moeite werd is om dit afsonderlik te oorweeg, en omskryf dit as 'n gebrek aan aandag aan kanonne, konvensies en nie die owerhede tot die rang van godhede nie. Soorte kreatiewe begaafdheid word bepaal deur die veld van menslike aktiwiteit, byvoorbeeld musiek of vermoë om wetenskap te verwerf. Hulle kan hulself duidelik nie net in die kinderjare manifesteer nie, maar ook in die volwasse of bejaardes, hoewel laasgenoemde nie so dikwels is nie.
Akademiese begaafdheid
Hierdie vermoë om te leer, 'n kind en 'n volwassene, wat daarmee begelei is, verstaan maklik nuwe vakke. Die manifestasie van begaafdheid kom in die kinderjare voor, dikwels sien onderwysers sulke mense op laerskool. Studente met hierdie vaardigheid spandeer nie veel moeite om vakke te bestudeer nie, hulle word gesê dat hulle enige inligting op die vlieg moet haal, skakel dit logies met die reeds beskikbare kennis. Dit moet in gedagte gehou word dat sulke mense, sonder die motivering van volwassenes of selfbeheersing van hul eie aktiwiteite, vinnig hul voorkoms kan vergeet en nie kan ontwikkel nie.
Sosiale begaafdheid
Dit manifesteer in die geestelike-waarde sfeer. Die begaafdheid van 'n persoon dra by tot die feit dat hy voortdurend op soek is na nuwe maniere van ontwikkeling van die samelewing, bystand aan verskeie strata van die bevolking. Nie noodwendig hierdie mense gee aandag aan ekonomiese probleme nie, in sommige gevalle is hulle betrokke by die skepping van geestelike waardes, word geestelikes of mentors. Uit hulle kan uitstekende opvoeders en opvoeders uitkom. Voorspoed word dikwels in adolessensie en volwassenheid aangetref.
Leier se begaafdheid
Die vermoë van hierdie tipe is dikwels, maar dit word selde uitgespreek. Uitstekende voorbeelde van sulke mense is politieke leiers, militêre leiers, bevelvoerders. Dit is diegene wat weet hoe om invloed uit te oefen op ander persoonlikhede, lei hulle na hulself, motiveer hulle om sekere aksies te pleeg. Dikwels word sulke mense kriminele owerhede. Wanneer hulle vroegtydig vaardighede identifiseer, is dit belangrik om die kind die regte sosiale houding te gee om die waardes wat in 'n kulturele samelewing gerespekteer word, aan hom te gee.
Die kriteria vir die begaafdheid van hierdie tipe is dieselfde as vir die ander. Vermoëns kan op 'n vroeë en laat ouderdom opgespoor word, hulle word uitgespreek en nie te ontwikkel nie en nie. Leierskapseienskappe en talent kom tot niks, as 'n persoon nie doelbewus betrokke raak in hul opvoeding nie. Dit is nodig om die leiers se strewe te ondersteun om oratoriese ontvangste te studeer, om opleidings te slaag, selfvertroue te verhoog.
Literêre begaafdheid
Dit is die vermoë om artistieke tekste te skep. Ontwikkeling van begaafdheid vind plaas indien die persoon of ouers van die kind tyd vir indiensneming deur literêre kreatiwiteit toeken. Sulke mense is dikwels die genereerder van idees, maar die agterkant van die munt is 'n toestand van senuweeagtigheid en onstabiliteit. As gevolg hiervan is die ondersteuning van ander belangrik vir hulle, die korrekte motivering en vermoë om positief te reageer op kritiek.
Begaafdheid kan op enige ouderdom manifesteer, sodat volwassenes nie die kreatiewe, intellektuele, geestelike en sportaktiwiteite wat hulle wil bemeester, opgee nie. Miskien sal hulle nuwe vermoëns in hulself vind en hulle ontwikkel. Die ouers se taak is die tydige identifisering van begaafdheid by kinders en verwys hulle na toepaslike klasse, gee morele ondersteuning en verskaf hulpbronne om sukses in die gekose veld te behaal.