Om te besef dat vaardighede nodig is vir 'n volle lewe in die samelewing, werk, verdienste, vanaf die geboorte van die kind, ouers ontwikkel hulle vaardighede noukeurig. Later, wanneer 'n kind grootword, begin hy outomaties sy eie vermoëns ontwikkel , nadat hy gewoond geraak het aan die onvervreembaarheid van hierdie proses.
klassifikasie
In sielkunde word vermoëns verdeel in aangebore en sosiale. Meer presies, nie die vermoëns self nie, maar hul dade. Daar word geglo dat elke vermoë ontwikkel word van 'n deposito wat geneties oorgedra kan word en in die samelewing geleer kan word. Wat die genetiese aard van menslike vermoëns betref, is die wetenskap van sielkunde van mening dat die oorerflike deposito die tipe senuweestelsel is, die breinaktiwiteit wat bepaal hoe 'n mens reageer op die wêreld om en binne homself, soos hy in spontane situasies doen.
Die sosiale vermoëns van 'n persoon is hoër vaardighede wat nie inherent is aan diere nie. Dit sluit in artistieke smaak, musikale, taalkundige talente. Om hierdie vermoëns te vorm, identifiseer sielkunde 'n aantal voorvereistes.
1. Die teenwoordigheid van die samelewing, die sosio-kulturele omgewing waaruit die kind sal trek en sosiale vaardighede opneem.
2. Gebrek aan vermoë om voorwerpe van die alledaagse lewe te gebruik en die behoefte om dit te leer. Hier moet jy iets verduidelik. In die sielkunde kan selfs die vermoë dien as 'n deposito. Met ander woorde, om hoër wiskunde te ken, moet jy basiese kennis in hierdie vak bemeester. Basiese wetenskappe dien dus as 'n deposito vir kennis van hoër wiskunde.
3. Middel van onderrig en opvoeding. Die voorwaardes vir die ontwikkeling van vermoëns in die sielkunde bestaan uit die bestaan van 'n soort onderwyser in die lewe van 'n persoon - dit is die saad, vriende, familie, ens. Dit is mense wat hom kennis kan gee.
4. Met ander woorde, 'n kind kan nie 'n geniale komponis gebore word nie. Die algoritme van sy "transformasie" sal soos volg lyk:
- natuurlike "deposito" - 'n goed ontwikkelde gehoorapparaat;
- vermoë - gemanifesteer in die vorm van 'n uitstekende ouditiewe ontleder;
- word - as daar vermoëns is, kan 'n kind aan musieklesse skryf;
- inherente eienskappe - ywer, dissipline, toewyding in die loop van opleiding, kan hom 'n geniale komponis maak.
Maar natuurlik maak sielkunde nie van hierdie algoritme die vermoëns van die mens en hul ontwikkeling van dogma nie.
'N klein "maar"
Aan die ander kant sou dit dwaas wees om die bestaan van 'n sekere reg in Plato se oordele te weerlê. Die filosoof het geglo dat die vermoëns geneties geërf word, hulle manifestasie hang ook af van geërfde karaktertrekke, en opleiding kan slegs die manifestasie van vermoëns versnel of hul omvang uitbrei. Plato het geglo dat leer nie die reeds aangebore vaardighede fundamenteel kan verander nie. Moderne aanhangers van hierdie teorie noem Mozart, Raphael en Van Dake as werklik briljante mense wie se talente ontvou het in die vroeë kinderjare, toe die leer nie soveel die manifestasie van vermoëns kon beïnvloed nie.
Interaksiesoektog
As die teenstanders van Plato se teorie aantreklik is deur die feit dat indien 'n mens die saak op hierdie manier benader, dan is daar nie nodig om te studeer nie, terwyl ander gedagtes op soek is na hul teorieë en hul bevestiging. So, byvoorbeeld, in die sielkunde is daar 'n teorie dat die vermoëns van die individu afhang van die massa van die brein.
Nog 'n oogpunt was in Franz Gall. Die serebrale korteks is 'n versameling verskillende sentrums wat verantwoordelik is vir ons vermoëns. As die vermoë goed ontwikkel is, dan het hierdie sentrum 'n groter grootte. Dus, dit manifesteer in die vorm van die menslike skedel. Hierdie wetenskap het frenologie genoem, en Gall het die "draaie" van die skedel gevind wat praat van vermoëns vir musiek, poësie, tale, ens.