Soos 'n kind grootword, is ouers bekommerd oor die ontwikkeling van sy kreatiewe potensiaal, denke, logika, en soms mis so 'n belangrike detail as die ontwikkeling van samehangende spraak. Dikwels begin ouers uit die oorweging dat kinders, wat hulle kyk, onafhanklik sal leer om hul gedagtes samehangend uit te druk. Maar dit is nie so nie, die kind moet help om logiese verbindings in sy eie toespraak te vestig. Hiervoor is daar baie oefeninge wat ons in hierdie artikel sal bespreek.
Wat is samehangende toespraak?
Gekoppelde spraak is die vermoë van 'n kind om sy gedagtes lewendig en konsekwent uit te druk, sonder afleiding vir onnodige besonderhede. Die belangrikste tipes samehangende toespraak is monologies en dialogies.
In die dialoog, sinne is monosillabiese, hulle is gevul met intonasies en interjections. In die dialoog is dit belangrik om jou vrae vinnig en akkuraat te formuleer en die vrae wat deur die gesprekspartner gestel word, te beantwoord.
In die spraak van die monologiese tipe moet die kind figuurlik, emosioneel en terselfdertyd gedagtes fokus sonder om op die detail af te lei.
Vorming van samehangende spraak in voorskoolse kinders
Die metode van ontwikkeling van samehangende toespraak sluit nie net die vaardighede in van die leerder se logiese voorstelling van sy eie gedagtes nie, maar ook die aanvulling van sy woordeskat.
Die belangrikste manier van ontwikkeling van samehangende spraak is:
- sprokies;
- didaktiese speletjies;
- teater speletjies.
In die lesse met die kind kan jy die middele wat geskik is vir sy ouderdom en belangstellings, gebruik of kombineer.
Spele vir die ontwikkeling van samehangende spraak
"Sê vir my, watter een?"
Die kind word 'n voorwerp of speelgoed gewys, en hy moet dit beskryf. Byvoorbeeld:
- bal - groot, rubber rooi, lig;
- komkommer - lank, groen, knapperig.
As die kind nog klein is en nie die onderwerp op sy eie kan beskryf nie, moet hy gehelp word. Vir die eerste keer kan ouers die onderwerp selfstandig beskryf.
"Beskryf 'n speelding"
Geleidelik kan oefeninge ingewikkeld wees deur nuwe tekens van voorwerpe by te voeg en uit te brei.
Voordat die kind 'n paar speelgoed van diere moet sit en beskryf.
- 'N Vos is 'n dier wat in die bos woon. Die jakkals het rooi hare en 'n lang stert. Sy eet ander klein diere.
- 'N Haas is 'n klein dier wat spring. Hy hou van wortels. Die haas het lang ore en 'n baie klein stert.
"Guess Who?"
Om 'n speelding of voorwerp agter haar weg te steek, beskryf Ma sy kind. Volgens die beskrywing moet die kind raai presies waaroor die onderwerp handel.
"Vergelyking"
Voor die kind is dit nodig om verskeie speelgoed van diere, poppe of motors te sit. Daarna kry hy die taak om dit te vergelyk.
Byvoorbeeld:
- Die beer breek hard en die muis het 'n dun stem;
- Die poppe het ligte rooi hare, en Masha se poppe is lig;
- Die vragmotor het groot wiele en die motors het klein motors.
Oefeninge om geluide in samehangende spraak te outomatiseer
As die kind steeds individuele geluide sleg spreek, kan die geluids automatisering ook binne die onderrig van kinders van samehangende spraak aangespreek word.
In hierdie siklus van oefeninge, sowel as in die vorige een, behels die beginsel om die materiaal van eenvoudig tot kompleks te bestudeer.
Voordat u die gewenste geluid in 'n kind outomatiseer, is dit nodig om korrek te leer hoe om dit van ander te verklaar.
"Bel"
Die kind word getoon kaarte met foto's. Daar moet voorwerpe of diere wees, in die naam waarvan daar 'n outomatiese klank is. As die kind die klank korrek uitspreek, word die volgende kaart aan hom gewys, en as dit verkeerd is, roep die volwassene die bel.
"Die Uur"
Die kind kry die taak om 'n woord met 'n outomatiese klank soveel keer as wat die pyltjie op die horlosie toon, uit te spreek.