Hiperaktiwiteit en skool

Die probleem van hiperaktiwiteit in onlangse jare kry meer momentum. Met die manifestasies van verhoogde aktiwiteit word ouers dikwels in die senior voorskoolse en junior skool ouderdom ontmoet, maar gee dit nie genoeg waarde tot die kind met so 'n diagnose ander begin steur nie. Dit is veral moeilik vir 'n hiperaktiewe kind om skool toe te gaan.

Onmiddellik moet daarop gelet word dat die sindroom van aandagstekort hiperaktiwiteitsversteuring in die totale simptome bepaal word na 'n lang waarneming van die pediater, neuroloog, sielkundige en opvoeder. Hiperaktiwiteit beteken oormatige geestelike en motoriese aktiwiteit, 'n beduidende oorheersing van opwinding oor inhibisie.

Tekens van hiperaktiwiteit

gebrek aan aandag - die onvermoë om te fokus op 'n lang tyd om sekere aktiwiteite uit te voer. Daarom is daar probleme met die onderrig van hiperaktiewe kinders;
Die impulsiwiteit van sulke kinders is so hoog dat hulle soms ander skrik met hul gewelddadige emosionele reaksies;
hoë motoriese aktiwiteit - so 'n kind is maklik om te sien in die skare, hy hardloop voort, spring, fidgets. As hy gedwing word om te gaan sit, spring hy op die plek, meng van plek tot plek, maak obsessiewe beweeg met sy voete, hande en voorwerpe gooi.

Kenmerke van werk met hiperaktiewe kinders bestaan uit die feit dat dit op 'n omvattende manier gebou moet word, gegrond op die redes wat so 'n gedragsversteuring veroorsaak het. Die oorsprong van hiperaktiwiteit is nog nie deeglik verduidelik nie, maar die meeste navorsers is geneig tot die volgende faktore wat die ontwikkeling daarvan kan uitlok:

letsels van die brein as gevolg van craniocerebrale besering, infeksie;
ongunstige loop van arbeid - trauma, asfiksie van die pasgeborene;
oorerflike vooroordeel - daar is bewyse dat 'n gebrek aan aandag van 'n familie aard kan wees;
neurofisiologiese eienskappe en disfunksies;
voedselfaktor - voeding met 'n hoë inhoud van koolwaterstowwe lei tot 'n afname in konsentrasie van aandag;
sosiale aspek - die eienskappe van opvoeding, die konsekwentheid en gereeldheid van pedagogiese invloede.

Om sodoende die sindroom van hiperaktiwiteit te oorkom, is dit nodig om spesialiste van verskillende profiele te lok: opvoeders, sielkundiges, neuropatoloë - dit is moontlik dat medikasie benodig word. Besondere aandag moet gefokus word op die opleiding van ouers - hulle moet hul eie gedragspatroon bou volgens die aanbevelings van dokters.